
本年报是根据《中华人民共和国政府信息公开条例》要求,由建宁县教育局编制的2022年度政府信息公开年度报告。统计数据时限为2022年1月1日至2022年12月31日,电子版在建宁县政府门户网站的政府信息公开专栏发布。如对本报告有疑问,请联系:建宁县教育局办公室电话3982362。
一、总体情况
县教育局认真贯彻落实《中华人民共和国政府信息公开条例》和省、市、县有关规定,结合单位业务工作,规范政府信息公开内容,及时发布义务教育、招生考试和财务管理、人才管理等与群众切身利益相关的信息。
(一)主动公开情况。2022年度,县教育局主动公开信息24条,其中通过政府门户网站公开信息24条。政府信息公开年度报告1条。
(二)依申请公开办理情况。2022年度,县教育局未发生因政府信息公开工作而引发的行政复议案件和行政诉讼案件,也未收到公民、法人或其他组织提出的政府信息公开申请。
(三)政府信息管理情况。2022年度,全年共公布各类信息313条,其中,政务公开类200条,包括:公告公示17条、重点领域信息公开135条、主题领域48条;政府信息公开类24条,专题专栏类79条,互动交流类10条。
(四)政府信息公开平台建设情况。县教育局充分发挥网站的第一平台作用,设置了公告公示、教育领域信息公开、义务教育、信用信息等栏目。将教育系统文件、信息在建宁县人民政府网站上公开,方便市民及时了解建宁教育动态,满足学生家长网上学位、招生考试和教师招聘等服务,全面做好教育系统信息公开工作。
(五)政府信息公开监督保障情况。强化组织领导,成立县教育局政务公开工作领导小组,徐铨任组长,林芳任副组长,局政务公开领导小组下设办公室,办公室主任由陈富国担任,负责教育局政务公开日常工作,组织协调有关股室具体实施。同时,信息公开工作领导小组认真监督、指导教育系统政府信息公开工作,帮助解决遇到的困难,并严把公开流程,做到涉密信息不上网,上网信息不涉密,确保发布信息的绝对安全。
二、主动公开政府信息情况
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第二十条第(一)项 |
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信息内容 |
本年制发件数 |
本年废止件数 |
现行有效件数 |
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规章 |
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行政规范性文件 |
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第二十条第(五)项 |
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信息内容 |
本年处理决定数量 |
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行政许可 |
0 |
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第二十条第(六)项 |
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信息内容 |
本年处理决定数量 |
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行政处罚 |
0 |
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行政强制 |
0 |
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第二十条第(八)项 |
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信息内容 |
本年收费金额(单位:万元) |
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行政事业性收费 |
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三、收到和处理政府信息公开申请情况
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(本列数据的勾稽关系为:第一项加第二项之和,等于第三项加第四项之和) |
申请人情况 |
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自然人 |
法人或其他组织 |
总计 |
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商业 企业 |
科研 机构 |
社会公益组织 |
法律服务机构 |
其他 |
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一、本年新收政府信息公开申请数量 |
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二、上年结转政府信息公开申请数量 |
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三、本年度办理结果 |
(一)予以公开 |
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(二)部分公开(区分处理的,只计这一情形,不计其他情形) |
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(三)不予公开 |
1.属于国家秘密 |
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2.其他法律行政法规禁止公开 |
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3.危及“三安全一稳定” |
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4.保护第三方合法权益 |
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5.属于三类内部事务信息 |
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6.属于四类过程性信息 |
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7.属于行政执法案卷 |
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8.属于行政查询事项 |
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(四)无法提供 |
1.本机关不掌握相关政府信息 |
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2.没有现成信息需要另行制作 |
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3.补正后申请内容仍不明确 |
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(五)不予处理 |
1.信访举报投诉类申请 |
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2.重复申请 |
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3.要求提供公开出版物 |
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4.无正当理由大量反复申请 |
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5.要求行政机关确认或重新出具已获取信息 |
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(六)其他处理 |
1.申请人无正当理由逾期不补正、行政机关不再处理其政府信息公开申请 |
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2.申请人逾期未按收费通知要求缴纳费用、行政机关不再处理其政府信息公开申请 |
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3.其他 |
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(七)总计 |
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四、结转下年度继续办理 |
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四、政府信息公开行政复议、行政诉讼情况
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行政复议 |
行政诉讼 |
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结果维持 |
结果 纠正 |
其他 结果 |
尚未 审结 |
总计 |
未经复议直接起诉 |
复议后起诉 |
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结果 维持 |
结果 纠正 |
其他 结果 |
尚未 审结 |
总计 |
结果 维持 |
结果 纠正 |
其他 结果 |
尚未 审结 |
总计 |
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五、存在的主要问题及改进情况
(一)存在问题
2022年,县教育局在政府信息公开工作上取得了一定的成效,但在全年信息公开工作中与上级要求还存在一定差距:比如,教育系统信息、相关政策的发布数量和及时性有待提高。
(二)改进措施
1.加强宣传力度,进一步增强股室政府信息主动公开意识,不断提高政府信息公开的质量和水平。
2.规范工作流程,进一步梳理信息,定期维护,及时更新信息,确保政府信息公开工作按流程运作。
六、其他需要报告的事项
2022年未收取信息处理费。
建宁县教育局
2023年1月16日
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