在幼儿园大班的日常教学中，教师不仅要教授知识，更要通过生活中的小事渗透品德教育。以下是发生在小邓老师身上的一次真实案例，展现了她如何用耐心和智慧引导幼儿理解“诚信”的意义。

　　周一早晨，5岁的小宇在自由活动时，偷偷把老师奖励用的卡通贴纸塞进了自己的书包。这一幕恰巧被保育老师发现。但保育老师没有当场揭穿，而是私下与小邓老师沟通，希望她找到既能保护孩子自尊、又能引导他主动反思的方法。

　　午休时，她坐在小宇床边，轻声问他：“老师发现贴纸少了一张，是不是有小朋友不小心拿错了？”小宇攥紧被角，眼神躲闪。她接着说：“有时候她们太喜欢一样东西，会忍不住想先保管它，但如果是别人的东西，一定要记得归还哦。”小宇突然小声说：“老师，贴纸在她书包里……我错了。”  

　　她没有批评他，而是蹲下来与他平视：“谢谢你愿意说实话！你知道为什么老师要把贴纸放在柜子里吗？”他摇摇头。“因为贴纸是属于所有小朋友的，只有遵守规则的人才能得到奖励。不过，你主动承认错误的样子特别勇敢，老师要奖励你一颗‘诚信糖果’！”她从口袋里拿出一颗早就准备好的星星软糖，小宇的眼睛一下子亮了。

　　第二天，小宇主动提出帮老师整理奖励柜，还向全班分享了《狼来了》的故事。他说：“说谎的孩子会失去朋友，我们要当诚实的小星星！”

　　这个案例让她深刻体会到，诚信教育不是灌输概念，而是帮孩子在具体情境中建立情感认同。正如教育家蒙台梭利所说：“儿童对道德的理解，始于心灵体验而非说教。”当孩子发现诚实能获得信任与尊重时，诚信的种子便真正生根发芽。

　　如今，她们班的“诚信罐”里装满了孩子们捡到的纽扣、发卡，而每件物品背后，都是一个关于成长的温暖故事。

　　幼儿教师的诚信教育，是牵着蜗牛去散步的耐心，是化批评为鼓励的智慧，更是相信每个孩子都渴望成为更好的自己的信念。或许小朋友们还会继续犯错，但每一次温柔的引导，都在为他们的人生打下明亮的精神底色。