建宁县第二实验幼儿园于2019年9月开园，是一所按照省级示范幼儿园标准建设的公办幼儿园。开园以来，幼儿园深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，认真执行党的教育方针、《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要(试行)》《3-6岁儿童学习与发展指南》要求，依法办园。秉承“雅正启蒙，幼承传统”的办园理念、坚持“创建一所快乐、敏雅、富有童趣的学习乐园”的办园目标。以党建为引领，助推保教质量稳步提升，荣获县级示范幼儿园、省A级“明厨亮灶”示范单位、市级消防安全示范园、县三八红旗集体、县文明校园、市级示范幼儿园等各级各类荣誉。

　　幼儿园占地面积6120平方米，建筑总面积5854平方米，绿化面积1054平方米，户外活动面积2497平方米，幼儿活动室面积3231平方米。现有15个班，幼儿520人。

　　幼儿园拥有一支团结向上的教职工队伍，现有教职工72人：园长1人、专任教师33人（含交流进3人）、采买1人、自聘教师6人、保健医生1人、专职保健员1人、保育员15人、厨房9人、保安2人、门卫1人、保洁2人。专任教师本科学历16人、大专学历16人、本科在读11人，大专以上学历专任教师占100%、100%取得教师资格证，整体学历水平较高。现有市级骨干教师1人、三明市名校长1人、三明市学科带头人培养对象1人、教坛新秀1人。

　　办园理念：雅正启蒙，幼承传统

　　办园目标：创建一所快乐、敏雅、富有童趣的学习乐园办园宗旨：儿童视角文化浸润

　　办园特色：传统文化 润泽童心

　　培养目标：爱运动 会交往 乐表达

　　好探索 知传统 表现美

　　园风：锐意进取 团结协作

　　教风：勤勉争先 雅美润物

　　学风：乐学善思 合作分享

　　园训：好奇好问好探索

　　会玩会学会生活

　　一、完善环境，创设幼儿成长乐园

　　幼儿园以“雅正启蒙，幼承传统”的办园理念为引领，结合“雅正”园本特色课程进行校园文化建设。根据幼儿发展水平和发展需要，做好环境创设。每班配有触控一体机、钢琴、桌椅、床铺、橱柜和玩教具、游戏材料、幼儿图书等教学设施设备，建构室、阅览室、科探室、木工坊等各种功能室设备齐全。各班级根据办园特色创设主题墙、观察区、建构区、角色区、美工区、益智区、操作区等区域。优美的环境、先进的设备、丰富的教玩具为幼儿健康成长提供了良好的学习、生活条件，使幼儿园真正成为幼儿快乐成长的学园、乐园。

　　二、科学管理，落实阳光工作制度

　　实行“园长负责制”“教师聘任制”“岗位责任制”，各部门、各班级每学期初根据园务计划制定工作计划。通过推门听课、行政值班领导抽查、每月一次常规检查、期末工作量化考评等形式抓好工作落实，并把平时的工作情况纳入年度考核，形成期初有计划、平时有检查、期末有总结的日常监督管理机制。建立园务公开制度，通过园务公开栏对职称评聘、评优评先、考核等焦点、热点问题实时公开。定期召开行政会、园务会、教代会等会议，开展民主评议、民主推荐，充分保证教职工的参与权、知情权。幼儿园收费严格按照规定，在园务公开栏提前公布收费标准，主动接受家长监督。严格财产管理制度，按规范进行资产验收、入库、登账，保证帐账相符、帐物相符，完善物资采购和发票报销制度，建立合理的监督机制，做到账目规范、清晰和经费使用公开、透明，有效促进幼儿园各项工作开展实施。

　　三、搭建平台，打造高素质专业队伍

　　每周进行至少一次政治学习、专业知识学习，周一为集体备课日。以“不忘初心，争做四有好老师”为载体，开展师德演讲比赛、道德讲堂、学习先进典型人物事迹等活动。组织全体教职工签订师德承诺书，增强教职工教书育人的使命感和责任感。通过“传帮带”形成以老带新、以新促老的合作关系。开展“示范课、展示课、汇报课、随堂听课”等带教方式达到优势互补、共同成长。扎实推进岗位大练兵、教师专业技能比赛、个人成长故事分享、建立个人成长档案等活动提升教学经验，增强业务水平。鼓励支持教师参加成人自考、电大函授、网络学习，推动教师专业素质的全面提升。积极开展“集体备课、教学实践、专题研讨、撰写游戏案例、课程故事分享等多种活动，组织教师深入开展课题研究，提升教师专业化成长，打造一支专业素质过硬的教师团队。

　　四、课程整合，倾心打造园本特色课程

　　（一）合理安排课程，提高教学质量

　　根据福建省编教材，开足开齐五大领域课程和游戏活动，在课程的编排上做到动静结合。创设良好的学习环境，让幼儿在积极、愉快的氛围中进行自主、合作、探究，以直接感知、亲身体验、实际操作等方式开展活动，提高教学活动的有效性。

　　（二）更新教育理念，凸显“雅正”特色课程

　　幼儿园以传承“传统文化”为办园特色，开展“舌尖上的中国味”“指尖上的中国韵”“心尖上的中国魂”“足尖上的中国趣”的“雅正”园本特色课程，每周固定一个半日开展园本特色活动。将传统文化教育渗透到环境创设、五大领域、区域活动、创造性游戏、户外活动中，取得初步成效。一是传统文化元素渗透到幼儿园环境中，以本班课程为主线，围绕传统文化内容进行主题墙创设，在幼儿与环境互动过程中，提升幼儿的审美能力，感受传统文化魅力。二是园本课程在五大领域中渗透。挖掘和利用传统文化资源，将五大领域融入园本课程，根据主题网络图，制定出符合本班幼儿年龄特点的教学活动，促进幼儿能力、个性充分发展。三是园本课程融入区域活动。充分利用传统文化资源，有效运用集体、分组和个别相结合的活动形式，组织幼儿进行自主选择、合作交往、探索发现。四是传统文化融入游戏中。创设出本班传统特色的游戏区，如在游戏区投放自制服装、道具等激发幼儿表演兴趣，给每个幼儿提供游戏平台，创设自由宽松的氛围，引发幼儿与同伴合作大胆展示自己。幼儿可自由选择扮演什么、怎么装扮自己、需要什么道具、幼儿在合作、协商、互助中发展能力，释放天性。五是民间体育游戏融入户外体育活动。在开放式的环境中，满足不同发展水平幼儿的需求，有效促进幼儿运动能力的发展，感受民间体育游戏的乐趣。

　　五、强化意识，建立安全保障机制

　　科学合理安排幼儿膳食，成立膳食委员会，定期召开膳食委员会会议，制定陪餐制度，保证幼儿膳食安全。根据3-6岁幼儿食物需要的种类和所需量，通过带量食谱营养换算，科学制定膳食计划和食品采购。每天采购的食物一品一码上网录入，明确食物来源，确保食物健康。食堂工作人员持证上岗，规范操作，严格把好原料采购关、食物加工关和饭菜分发关。制定消毒制度及操作要求，做到炊具、餐具及时消毒，幼儿活动场所定期消毒，确保卫生安全。严把幼儿入园体检关、教职工入园体检关、晨午检关、消毒关、预防接种关，建立健康监测制度，定期为幼儿体检并进行分析、评价、反馈，做好儿童预防接种证查验登记及各种疾病防控工作。定期组织全体教职工体检，全园幼儿与保教人员体检率达100%，持健康证上岗。通过定期的安全疏散演练、每日五分钟安全教育、每周国旗下讲话、《致家长一封信》、安全主题教育、安全教育平台、安全宣传栏等宣传安全工作重要性，培养幼儿自我防范意识和自我保护意识。每学期邀请县消防队、交警、法制副校长等专家来园开展安全知识讲座、培训，提升教职工的安全意识、提高自救能力。

　　六、科学防护，做好疫情防控

　　幼儿园积极配合各部门做好疫情防控工作，做到疫情防控常态化，不断完善两案九制，坚持“日上报”和“零上报”，提前掌握教职员工和幼儿健康状况，做好健康观察，建立健康台账。重视入园排查，对途经或到达中高风险区的人开展健康筛查和核酸检测并居家隔离14天。每班配有一位行政及班主任做好居家监测，做到“点对点”“人对人”,对全体师生员工健康动态进行跟踪落实。积极组织教师及幼儿参与疫情防控演练，严格做好校园环境消杀工作，净化校园卫生，切断疫情传播途径，确保做好做实校园防疫工作。同时积极做好各类传染病的预防和防控工作。

　　七、保教并重，促进幼儿全面发展

　　坚持保教并重原则，科学制定《幼儿园一日活动作息制度》《幼儿园周活动计划》等。将游戏作为幼儿进行全面发展教育的重要形式，以游戏为基本活动，坚持把幼儿“生活习惯、行为习惯、卫生习惯”的培养，贯穿于一日生活的每一个环节，鼓励幼儿主动愉快地参加幼儿园各项活动，和同伴友好交往、学会倾听、乐于表达。同时，保障幼儿每天不少于2小时的户外活动，增强幼儿体质。开展“庆六一”集体舞汇演、“庆元旦”歌咏比赛、亲子运动会、传统节日等主题教育活动，幼儿在参与的过程中，主动地去思考、去实践，感受其中的乐趣，从而促进幼儿的全面发展。

　　八、家园共育，实现有序双向互动

　　成立家长委员会，每学期不定期召开家委会会议，广泛听取家委的意见，对家委合理化建议积极采纳，鼓励家委们共同参与幼儿园膳食、安全、保育教育等工作。利用家长、社区教育资源，开展丰富多彩的家园互动活动，通过每学期开展家长会、家访、家长开放日、家长进课堂、家长学校、家庭教育讲座、家园联系栏等增进幼儿与家长的情感沟通，努力使家委组织成为幼儿园联系的纽带、幼儿园工作的重要力量，形成家园合力。

　　九、示范引领，促进园所平衡发展

　　幼儿园与里心镇中心幼儿园开展结对活动、对均口镇焦坑村幼儿班进行精准帮扶，每学期我园与结对园、帮扶幼儿班至少开展2次活动。园长带领党员、入党积极分子、骨干教师针对结对园和帮扶幼儿班的校园环境、安全卫生、班级环境布置、区域环境创设及材料投放等方面进行了实地指导和送教活动，有效传递了环境创设、户外活动组织形式和场地布置的经验以及本土资源的合理利用，充分发挥我园示范引领作用。并邀请结对园、帮扶幼儿班来我园现场观摩、交流研讨，助推教师队伍建设、安全管理、办园质量的整体提升，实现了资源共享，携手并进。